Autostima a Scuola
Progetto sull'autostima
Drammatizzazione sull'autostima
Eric Berne, padre dell'Analisi Transazionale, ha identificato quattro atteggiamenti verso la vita, la scelta di uno di questi dipende da ciò che abbiamo interiorizzato in termini affettivi durante l'infanzia. Nella gestione delle nostre relazioni possiamo assumere una di queste quattro posizioni:
Io non sono OK, tu sei OK;
Io sono OK, tu non sei OK;
Io non sono OK, tu non sei OK;
Io sono OK, tu sei OK.
I problemi sorgono quando una persona adotta e si fissa sempre nella stessa posizione sia verso se stessa che nei confronti degli altri.
I risultati che si ottengono nella vita dipendono in larga misura dalle nostre convinzioni e i valori rappresentano "la nostra bussola personale". Le convinzioni sono modelli di pensiero profondamente radicati che possono potenziare o limitare le nostre capacità e i nostri comportamenti. Il disallineamento tra i risultati personali e le reali potenzialità degli individui è spesso legato alle loro convinzioni limitanti.
E' fondamentale quindi far crescere le radici dell'autostima nei bambini fin da subito e rinforzarla negli anni a venire affinché la utilizzino come modello personale nella vita.
I bambini imparano ciò che vivono:
- se un bambino vive nella critica impara a condannare;
- se un bambino vive nell'ostilità impara ad aggredire;
- se un bambino vive nell'ironia impara ad essere timido;
- se un bambino vive nella vergogna impara a sentirsi colpevole;
- se un bambino vive nella tolleranza impara ad essere paziente;
- se un bambino vive nell'incoraggiamento impara ad avere fiducia;
- se un bambino vive nella lealtà impara la giustizia;
- se un bambino vive nella disponibilità impara ad avere una fede;
- se un bambino vive nell'approvazione impara ad accettarsi;
- se un bambino vive nell'accettazione e nell'amicizia impara a trovare l'amore nel mondo.